本学期的创新创业课都是线上课，这对适应了线下教学的老师们来说，无疑是一个挑战，能否把线上课上好，是摆在每一个任课老师面前的问题，尤其是以前没上过线上课的，或年纪较大的老师，压力更大。但通过一段时间的学习，大家都熟悉了云课堂的操作，纷纷建课建班，顺利开展了线上教学活动。这件事充分体现了成长型思维的特点，即我们经历的每一件事，都会让我们不断地成长与进步，相信努力可以提高自身的能力，挑战可以让自己变得更强大，因而，拥有成长型思维的人，就拥有了面对挫折的良好适应能力。与之相反的是固定型思维，认为人的能力与生俱来，即使努力也不会有大的提高，所以惧怕犯错，不愿接受挑战，内心比较脆弱。

在创新创业教育中，培养学生的成长型思维至关重要，因为创业过程中的挫折和挑战无处不在，创业者必须具备接受挑战的勇气，相信自己的能力，善于学习，不惧失败，面对困难不退缩，才有可能创业成功，即使不能成功，也从中看到了自己的力量和进步，对自己充满信心。所以我们在教研活动中要求老师们把成长型思维的培养作为必讲内容，并通过对学生评价方式的改变，即以过程性评价为主，以鼓励为主，培养学生的成长型思维。教师评价方式的改变，目的是让学生看到自己的进步和改变，感受到挑战困难的乐趣和成就感，提高自尊水平，开发自身潜能，激发他们主动学习、自我成长的内在动力，这一点非常重要，因为人生的乐趣不仅在于终点的辉煌，更在于旅途的精彩，在战胜困难中学会坚强，在迎接挑战中学会成长，要让学生明白，做任何一件事，只有持续地投入时间和精力，才有可能得到相应的回报，不因一时的失败就否定自己，只有这样，才能不断进步和成长！